探究人才培養視角下高中政治主觀題有效教學
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探究人才培養視角下高中政治主觀題有效教學

人才培養視角下高中政治主觀題有效教學探析摘 要:隨著新課程教育改革的不斷深化,應試教育逐漸向素質教育過渡,對教育教學也提出了新的要求。不但要培養學生的主觀能動性、創新能力和動手操作能力,還應發揮學生在教學活動中的主體地位。政治主觀題在高考試卷中的比例增加,地位越來越顯著。政治主觀題的完成情況是評判學生知識綜合素質的主要標尺。要培養更多的應用型、綜合型人才,讓學生輕松應對高考,必須做好高中政治主觀題教學工作。通過對高中政治主觀題的有效教學相關理由的探討,提高高中政治教學質量。
  關鍵詞:高中;政治;主觀題;教學;綜合型人才
  政治主觀題是全國各地區高考必考內容,能夠直觀地反映學生知識綜合能力掌握情況。近年來,高考政治主觀題呈現涵蓋內容廣、能力層次多、綜合要求高和選拔功能強的特點,對學生的解題能力提出了更為嚴格的要求。由于政治主觀題相對復雜,學生和教師均容易忽視主觀題。但是主觀題在高考試卷中的分值提醒著全體教師和學生,要想取得理想的成績,主觀題是關鍵。因此,對高考政治主觀題的有效教學的探討具有重要的作用。
  一、高中政治主觀題概述
  全國各地區高考政治主觀試題差異不明顯,從提問方向上看,基本上包括圖表或者文字材料信息反映這兩種題型;從知識點組成上看,主要包括綜合型和非綜合性。有效解答政治主觀題,了解題型是基礎。為提高高中政治主觀題教學效果,學生應深刻認識主觀題的重要性。政治主觀題在高考中占有舉足輕重的地位,政治教學也是思想品德教育的過程,它不僅影響學生的思想品格,還有助于培養學生的綜合能力,推動學生成才。
  二、高中政治主觀題有效教學策略
  (1)激發學生的政治主觀題學習興趣。興趣是最好的老師,是提高成績的主要動力,政治教師應注重激發學生的學習興趣。在高中政治主觀題教學過程中,教師應采用靈活多樣的教學形式,將富含哲理的寓言、經典幽默的漫畫、美妙的音樂和國內外重大事件、時事焦點有機融入到政治課堂教學中,從而激發學生的學習興趣,調動學生的學習熱情,端正學習態度,刺激學生的求知****。同時,教師在設計理由時,應為學生預留足夠的想象空間,使學生能夠從多層次多角度探索、分析理由,通過課堂上的激烈討論,加深學生對理由的認識和理解。
  例如,教師在講解“經濟生活”中的多變價格內容時,教師先講了一個歷史故事。春秋時期,齊國大王下令所有臣民一律穿絲制衣服,且國內禁止種植桑樹,只能種植糧食。由于齊國蠶絲需求量增加,其價格上漲,相鄰的魯、梁見蠶絲價格上漲,紛紛養蠶種桑,減少糧食的種植。幾年過后,齊王又下令所有臣民全部穿粗布衣,并禁止糧食的私下交易,魯、梁等國因缺少糧食,國內開始鬧饑荒,結果,齊國不費一兵一卒將其占領。講過故事后學生們激烈探討故事中的經濟理由,并積極發表自己的看法。通過一個歷史故事將抽象的政治內容融入到生活實例中,便于學生理解政治知識,獲得良好的教學效果。
  (2)傳授政治學習策略。在高中政治主觀題的教學過程中,由于主觀題內容復雜,層次較深,應讓學生掌握一定的學習策略,讓學生掌握解題策略。
  例如,高中政治真題的某一材料分析題的解答過程中,教師在具體的分析過程中滲入了一些解題策略。資料如下:動漫片《田螺遺夢》是我國文化星空中的一顆璀璨之星。作品取材于民間故事,篩選掉其中帶有迷信、庸俗色彩的內容,突出了中國文化中和而不同的價值觀念。該作品曾多次參加國際動漫節和電影節,獲得了多個殊榮,贏得了國內外一致好評。結合該材料,說明《田螺遺夢》蘊含著“文化傳承與創新”中的哪些道理。解答此題時,應該準確把握知識的限定和精準解讀材料信息。從文化傳承的層面來分析,該素材取源于民間傳說,凸顯了中國文化價值理念;從文化創新層面來分析,堅持了對傳統文化的批判繼承,并面向世界,借助國際動畫電影相關技術,融合了國際神幻元素,從各個角度分析理由,從而得到答案。這表明應該發揮案例教學的作用,在典型例題的講解過程中,應該教會學生仔細審題、全面深思、總結答案。教師應該慎重選題,對政治主觀習題按照不同的類型編排、訓練,讓學生掌握每一種題型的深思方式和解題步驟。
  (3)多做練習。在高中政治主觀題的教學過程中,掌握了一定的解題策略技巧后,應該多做練習。教師應該結合具體的課堂需求,科學設定習題課。政治主觀題的練習不僅能幫助學生掌握知識間的聯系和知識的系統性,還能讓學生了解主觀題型類型,拓寬解題思路,培養學生獨立深思、解決理由的能力。同時,還能將學生的學習信息反饋給教師,使教師全面掌握學生的學習情況。因此,教師應該結合學生學習情況選擇一些有針對性、典型和規律性的主觀習題,組織學生多做練習,鼓勵學生從不同的方面進行解答,倡導一題多
  • 文章片段:教育逐漸向素質教育過渡,對教育教學也提出了新的要求。不但要培養學生的主觀能動性、創新能力和動手操作能力,還應發揮學生在教學活動中的主體地位。政治主觀題在高考試卷中的比例增加,地位越來越顯著。政治主觀題的完成情況是評判學生知識綜合素質的主要標尺。要培養更多的應用型、綜合型人才,讓學生輕松應對高考,必須做好高
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